Work
Translation sample #1
“Plant solar power: unlocking the secrets of photosynthesis with X-ray- free electron lasers”
Capturing the moment: to use artificial photosynthesis to produce clean energy, we need to better understand it first. Learn about how X-ray free-electron lasers can help.
Photosynthesis is a remarkable process that enables plants to effectively convert the sun’s energy into chemical energy. It uses molecules abundant in the atmosphere to produce energy that can be stored, and even by-products of photosynthesis are beneficial for other organisms. The latest solar-energy technologies do not come close to fulfilling these criteria, so imagine if we could mimic photosynthesis to meet our own energy needs. Before we start, we need to understand precisely how photosynthesis works. But photosynthesis is a complex process, involving large assemblies of proteins, and occurs on an unfathomably short timescale, so how can we get a true picture of what is going on?
Ejemplo de traducción #1
“Energía solar a partir de las plantas: revelando los secretos de la fotosintesis a través del láser de rayos X de electrones libres”
A la captura del momento: para producir artificialmente energía limpia a partir de la fotosíntesis, primero necesitamos entenderla mejor. En este artículo aprenderás cómo los láseres de rayos X de electrones libres pueden ayudarnos.
La fotosíntesis es un proceso extraordinario que permite a las plantas transformar la energía del sol en energía química de manera eficiente. La fotosíntesis utiliza moléculas que se encuentran en abundancia en la atmósfera para producir energía que puede ser almacenada, además de que los productos derivados de la fotosíntesis benefician a otros organismos. Las tecnologías en energía solar más recientes no están ni siquiera cerca de cumplir estos criterios. Por lo tanto, imagínate si lográramos imitar el proceso de la fotosíntesis para satisfacer nuestras necesidades energéticas. Antes de comenzar, necesitamos entender con precisión cómo funciona la fotosíntesis. Sin embargo, es un proceso muy complejo en el que participan estructuras de proteínas enormes y que se da en una escala de tiempo inconcebiblemente corta. Entonces,¿cómo podemos obtener una perspectiva clara de lo qué ocurre?
Wilson, R (2021) Plant solar power: unlocking the secrets of photosynthesis with X-ray free-electron lasers Science in School 54
Wilson, R (2021) Energía solar a partir de las plantas: revelando los secretos de la fotosíntesis a través del láser de rayos X de electrones libres Science in School 54
Publications
Author(s): Melissa LordJune 15, 2021 ISSUE 53Ages: 11-14, 14-16, 16-19 Topics: Chemistry, Earth science, Physics, Science and society Keywords: Conservation, Elements, Medical researchPlaying with fire: stoichiometric reactions and gas combustion
Author(s): Isabelle Paternotte and Philippe WilockSeptember 1, 2022 ISSUE 59Ages: 14-16, 16-19 Topics: Chemistry, Physics Keywords: Combustion, Energy conversion, Gases, Hydrogen, Oxygen, StoichiometryToo much of a good thing – the problem of light pollution
Author(s): Colin HenshawFebruary 1, 2022 ISSUE 56Ages: 11-14, 14-16, 16-19 Topics: Astronomy / space, Biology, Science and society, Sustainability Keywords: Biodiversity, Ecology, Environment, Pollution, Sustainable citiesFantastic feats: experimenting with water
Author(s): David FeatonbyMarch 31, 2021 ISSUE 52Ages: <11, 11-14, 14-16 Topics: PhysicsKeywords: Cohesion, Forces, Liquids, Pressure, Surface tensionPulling together: a collaborative research approach to study COVID-19
Author(s): Dr Rosemary WilsonJanuary 15, 2021 ISSUE 51Ages: 14-16, 16-19 Topics: Biology, Health, Science and societyKeywords: Drug discovery, Enzymes, Inhibitors, Protein structuresMore translated articles published:
https://www.scienceinschool.org/es/article/2024/biofuel-cells-with-bakers-yeast/https://www.scienceinschool.org/es/article/2022/chromosome-walk/
https://www.scienceinschool.org/es/article/2022/hands-on-experiments-daphnia/
https://www.scienceinschool.org/es/article/2024/biofuel-cells-with-bakers-yeast/
Author(s): Rachel Fischer, Marco OetkenJanuary 8, 2020 ISSUE 49Ages: 16-19 Topics: ChemistryKeywords: Esters, Nitriles, Organic chemistry, Polar and non-polar solvents, PolymerisationTranslation sample #2: Production of Hydrogen
In this activity, we produce hydrogen gas using the setup described above. It should take around 3 minutes, assuming that the equipment is already set up.
Materials
Materials listed for the basic setup
Mg ribbon
2 mol l −1 HCl liquid reagent
Procedure
1. Have the students calculate the mass of magnesium required for 5 ml of 2 mol l −1 HCl to obtain 50 ml of H2 gas based on the following equation:
Mg(s) + 2 HCl(aq) → H 2 (g) + MgCl 2 (aq)
Answer: 0.05 g, which is about 1.5 cm of Mg ribbon.
2. Perform the gas evolution experiment as described for the main setup, using magnesium and 2 mol l −1 HCl as the solid and liquid reagents, respectively. The magnesium ribbon can be rolled to fit in the syringe float.
3. Keep the collected ga for the next activities
Observations
Mg disappears gradually with the production of bubbles, the plunger rises within 1 min, and the syringe heats up. Be careful with the H 2 syringe: always keep it vertical when it is opened to make the bubbles or for gas transfers. If the syringe is tilted, H 2 , which is much lighter than air, leaves the syringe and rises to the ceiling
En esta actividad produciremos gas hidrógeno y usaremos el procedimiento descrito arriba. El experimento debe durar alrededor de 3 minutos, suponiendo que el equipo ya se ha preparado.
Materiales
Los materiales en la lista para la preparación del experimento básico
Cinta de Mg
Reactivo líquido 2 mol l -1 HCl
Procedimiento
1. Pide a los estudiantes que calculen la masa de magnesio necesaria para 5 ml de 2 mol l -1 HCl para obtener 50 ml de gas H 2 por medio de la siguiente ecuación:
Mg(s) + 2 HCl(aq) → H 2 (g) + MgCl 2 (aq)
Respuesta: 0.05 g, aproximadamente 1.5 cm de cinta de Mg.
2. Realiza el experimento de la evolución de los gases como se describió en el procedimiento general, utiliza magnesio y HCl 2 mol l -1 como agentes sólido y líquido, respectivamente. La cinta de magnesio se puede enrollar para que quepa dentro del bote que flota en la jeringa.
3. Guarda el gas producido para las actividades posteriores
Observaciones
El Mg desaparece gradualmente con la producción de las burbujas, el émbolo se eleva en espacio de 1 min, y la jeringa se calienta. Ten cuidado con la jeringa que contiene H 2 : siempre mantenla vertical cuando la abras para producir burbujas o para la transferencia del gas. Si la jeringa está inclinada, el H 2 , que es mucho más ligero que el aire, se saldrá de la jeringa y se elevará al techo.
Ejemplo de traducción #2: Producción de hidrógeno
Patternotte I, Wilock P (2022) Playing with fire: stoichiometric reactions and gas combustion Science in School 59